幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案精华[15篇]

作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动名称：

有营养的大萝卜

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的`萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

活动二：有营养的萝卜菜（二课时）

品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜――各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？

　　活动目标:

1、锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作,肢体协调。

2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的乐趣。

活动过程:

　　一、律动导入:伴奏音乐《玩具进行曲》

来,宝宝们,咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来,一个宝宝找一个地方。

　　二、探索空瓶子的各种玩法

1、幼儿做出后,教师及时低示范并加语言讲解。

2、出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱,里面有许多许多好玩的,你们想玩吗?但是,它有一个要求,请宝宝们闭上眼睛,1.2.3!

三、出示带黄豆的瓶子

1、举着瓶子晃,咦!真好玩,他还会唱歌啊,来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?

2、你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应该先?――引导幼儿说拧开瓶盖。

3、示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。咦!瓶盖打开了,一定那好自己的瓶盖,豆豆进去后,我们再拧上。

4、豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一块把它请出来吧,说儿歌:豆豆请出来,豆豆请出来。(出示豆豆)哎,宝宝们好,现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去,但是,那个宝宝能帮我呢?

5、请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下):宝宝们认真看他是怎么装豆豆的,装进一粒后。师:奥,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶,(重复说儿歌,可和幼儿一起说,待幼儿完全装完为止。)

宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?――拧上瓶盖,并说儿歌:大拇哥,二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。

(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩,你们想玩吗?

　　四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆

1、老师给宝宝们准备了许多的豆豆,请拿好自己的瓶子,一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆,记住,最后再把瓶盖拧上,好吧?出发!(放轻音乐,教师巡回指导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆,引导装好的幼儿回座位做好。)

2、真好玩,来,大声唱,小声唱(可玩多次)

3、(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让它休息一会吧!

4、师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老师这还有好玩的.,你们想玩吗?数三个数,我把它请出来。

　　五、出示带绳子的瓶子,联系系绳子

1、(出示绳子)咦!一条尾巴,长又长,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原来是瓶宝宝,真好玩,他怎么长尾巴了呢?噢,我知道了。

2、讲解并演示系绳子的过程:(解下绳子,把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉两只小手,咦,尾巴长上了。(演示一定要慢,让全体幼儿看清),你们想让瓶宝宝长尾巴吗?

3、让幼儿拿绳子:长长的尾巴在你们的凳子后面,宝宝们回头把它轻轻滴拿下来,说儿歌,引导孩子们系绳子,(先找小洞洞,小洞洞钻瓶瓶,用力拉两只小手。)

　　六、探索带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣。

1、(带领幼儿站起来,老师演示几种玩法),咦,真好玩,还可以怎么玩?(幼儿做出动作后,教师及时示范并加以语言总结提升,让幼儿尽情的高兴地玩。)

2、这个地方太小了,我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐,结束。)

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的.，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣师：

老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。 ……此处隐藏7736个字……）味道，（ ）的液体。（板书）

【设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。】

四、探究水的另外两个特点

1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

生猜测：有形状、会流动。

师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

生交流验证的方法。

师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

2、.汇报探究结果。

3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

4．知识扩展

提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

学生交流。

【设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

学生交流自己的感受。

（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）

师：看完了图片，同学们你想说点什么？

生：我们一定要节约用水，保护水资源??

小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。

【设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结）

学情分析

这节活动是小班科学领域数学学科“方位认知”的内容。小班的幼儿对方位的认知和理解还处于起始阶段，是极其简单而模糊的。因此，在日常生活中，他们往往不能按照老师的要求完成某件事，而会出现很多有趣的错误，比如，鞋子摆在小床上、书包放在桌子下……针对以上情况，我设计了本次活动。

活动目标

1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

2、培养简单的观察、分析和自理的能力。

活动准备

1、材料准备：图片(花朵、太阳、燕子、兔子、小鸡、飞机、刺猬等)，黑板画（上面画着白云，下面画着草地），蚂蚁和小鸟头饰；柜子、手绢、拖鞋。

2、经验准备：有摆书包、鞋子等物品的实际经历。

活动过程

1、角色导入铺垫新知

教师提供与幼儿数量相等的小鸟和蚂蚁头饰，让幼儿自由选择。

师：小鸟在哪儿飞?(小鸟在天上飞)

教师手指上面说：小鸟在高高的天上飞，那么就请鸟宝宝飞到老师身边来吧。(幼儿模仿小乌飞)

师：小蚂蚁怎样走路?(小蚂蚁在地上爬着走路)

教师向下指着地面说：小朋友们真聪明，小蚂蚁就是在地面上爬着走路的。那么就请蚂蚁宝宝爬回老师身边吧。(幼儿模仿蚂蚁爬)

师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

分析：幼儿教学，尤其是小班幼儿教学，一定要以幼儿的.原有经验为基础，适当提高。因此，教师在组织教学的开始阶段，没有直接切入主题，而是利用幼儿已有的知识作为铺垫，在幼儿的模仿与谈话中，渗透本次活动的知识点。教师还运用手势，进一步增强幼儿的感性认识。形式活泼、有趣，适合小班幼儿的特点。

2、多种方式深入感知

(1)出示黑板画让幼儿观察，初步感知“上下”

师：图画中有什么?(白云、草地)

你在哪儿看见过白云?(在天上看见过白云)

请小朋友用手势告诉老师。(幼儿举手向上指，表示白云的位置)

师：(小结)白云在上面。

要求幼儿跟着说“白云在上面”。

师：草地在哪儿?请用手势告诉我。（幼儿的小手指向地面，表示草地的位置）

教师边做手势边说：白云在上面，那么草地在哪儿呢？（幼儿回答：草地在下面）

师幼：(共同小结)草地在下面。

分析：本环节教师出示具有代表性的白云和草地图画，引导幼儿观察、用手势表示，动静结合，让幼儿自然体会。另外，教师敢于放手引导幼儿总结，也许不会达到理想的效果，但毕竟是一次大胆的尝试。

(2)动手操作，再次感知“上下”

教师引导幼儿了解、分析图片。

出示太阳图片，师：这是什么?它住在哪里?(太阳，住在天上)

师：对，太阳和白云一样住在天上。(教师示范将太阳图片贴在白云旁边)

幼儿独立贴图片。(教师提示幼儿遇到困难时，要请小朋友帮忙)

幼儿再次观察画面，纠正错误。

分析：本环节中，教师在上一环节的基础上进行扩充，加深难度，体现了活动的连贯性、层次性。让幼儿自己动脑、动手，分析操作，最大限度地发挥了孩子的潜能。幼儿在活动中学会了互助，体验到了成功的快乐。

(3)游戏：将军和士兵

教师当将军，幼儿做士兵，“将军”说口令“上面”，“士兵”用动作表示，如举手、抬头等；“将军”说“下面”，“士兵”也做相应动作。也可以选幼儿当“将军”。

3、联系实际，进行能力培养。

师：请小朋友把手绢摆放到柜子上面的格予里，拖鞋摆在下面的格子里。

幼儿动手操作，教师巡视指导。(教师要随机提示孩子把手绢、鞋子摆放整齐)

师幼共同欣赏劳动成果。

分析：小班幼儿的活动设计，一定要与他们的生活紧密联系，本环节真正体现了这一点。此环节不仅对新知进行了巩固和反馈，还培养了孩子的自理能力，为他们以后的生活奠定了基础，使幼儿感受到了成功的快乐。