幼儿园小班的教学设计

幼儿园小班的教学设计15篇[合集]

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班的教学设计，欢迎大家分享。

活动前评析

清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

活动目标

１．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣．

２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣．

３．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼．

活动准备

１．电视机 电脑 ＜＜天线宝宝＞＞碟片 录音机 ＜＜找朋友＞＞音乐 图片若张

２．幼儿人手一个彩色眼罩

３．邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一．师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己．

１．鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

２．鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励．指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己．

二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．

１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的．

（１）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？

（２）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．

（３）交流讨论．指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？

２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式．

（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼．指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！

（２）交流讨论，利用图示梳理记忆．指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的`？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．）

３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．

三．游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜．

１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理．指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏＂甜甜的招呼＂．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友．

四．结束活动用甜甜的招呼和客人道别．附：《找朋友》音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一个好朋友......

教学反思：

本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。活动准备：

电子资源：PPT课件《有趣的声音》。

物质准备：小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音（PPT）。

1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！

（PPT播放宝宝笑声）

这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？

（ PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

大公鸡怎么叫的？

（喔喔喔喔）

那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？

（PPT播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？

（ PPT播放汽车的声音）

马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？

（ PPT摩托车，自行车）

马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

二、让空瓶子发出声音（实物操作）

1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？

（出示空瓶子）

听听这个瓶子有声音吗？

（没有）

那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？

（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）

师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

（提醒幼儿盖紧瓶盖）

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师：

现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓—— ……此处隐藏11091个字……、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的.声音与装豆多少有关师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。三、结束部分：师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

一棵大树

设计意图：

提高幼儿的想象潜力，动手潜力、体验这种群众做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、乐意参加印画活动。

2、能在成人的帮忙下将手上的颜料洗干净。

活动准备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小朋友这是什么呀

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊

幼：吃饭、拿东西…

师：我们的小手真能干，那这天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎样印上去的呢，（拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的`按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。）小朋友想试试吗

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画：

师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好

三、印好树叶的孩子在配班老师的帮忙下将小手洗干净。

四、结束：

这天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎样说啊

幼：不用谢！

活动目标：

1.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的物体。

2.能用语言表达对不同物体的触觉感受。

活动准备：

海绵垫、地板、石头、海绵、白纸、砂纸、玩具（毛绒类、刺刺球、硬贝壳类）、凉水、热水（不要太烫）若干、红色、黄色、篮色的口袋若干、课件

活动过程：

一、以蜗牛寻宝的情景导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

引导幼儿爬过“地板路”和“海绵路”并提问：爬过的小路有什么感觉？怎么感觉出来的？

小结：手和膝盖都能感觉物体的硬和软，当看见一个东西不知道它是硬还是软时，可以用身体的很多部位感觉出来，但是最方便的是用手摸一摸。

二、进行蜗牛寻宝游戏，引导幼儿在触摸中感知物体特征并能用语言进行表述。

（一）播放红色宝袋录音，进行第一次寻宝游戏。提问：红色宝袋里是什么宝贝？摸起来什么感觉？

小结：按不动，捏不动的东西是硬的（石头），能捏动并可以拧几个圈的是软的（海绵）。

（二）播放蓝色宝袋录音，进行第二次寻宝游戏提问：篮色宝袋的宝贝摸起来什么感觉？

小结：A4纸摸起来滑滑得，可以说“光滑”；砂纸纸摸起来不太舒服，可以说很“粗糙”。

（三）播放黄色宝袋录音，进行第三次寻宝游戏提问：篮色宝袋的宝贝摸起来什么感觉？。

小结：手不仅能摸出硬的、软的东西，粗糙的'、光滑的东西还能摸出冷的、热的东西，小手真能干。

三、自主选择玩具，分享表达触摸玩具的感受，并引导幼儿学会保护自己。

1.提问：谁来分享你的玩具摸起来的感觉？

2.提问：所有的物品都能用手去摸吗？什么东西不可以？

小结：电源插座、开水、旋转的电风扇、火、锋利的刀子等不可以用手去摸，要学会保护自己。

结束部分：蜗牛宝宝们寻到了这么多的宝贝，一起把宝筐带回去和伙伴们分享找到的宝贝吧！

活动目标：

1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的`乐趣，增强自信心。

3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

呼啦圈人手一个图谱音乐幼儿玩过呼啦圈

活动过程：

一、情景导入

幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

二、基本部分：自由探索圈的各种玩法：

刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢？好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法简介如下：

A、滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C、小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

D、带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

E、转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F、呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

2、用呼啦圈进行集体游戏：

你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

三、结束部分：

恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗？（高兴），现在跟着老师一起出发吧！