幼儿园教学设计

（经典）幼儿园教学设计

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1．知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

2．认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3．能积极参与讨论，大胆地说己的认识。

活动准备：

1．请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2．豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3．请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

4．幼儿用书人手一份。

活动过程：

1．猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

教师：图片上的这些豆制品你见过吗？你能说出它们的名字吗？

教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢？

3．游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

教师：我的宝宝在哪里？

幼儿：你的宝宝在哪里？

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4．帮助幼儿认识豆制品的.价值。

教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5．引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么要这样烧？

：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延伸：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

设计意图

如何让小朋友感知圆滑和断奏？首先从音乐开始，有语词的音乐，总能让小朋友学习兴趣点增强很多，于是我们选择了“小花猫”这首歌。再则便是活动的设计，有趣的情景，总会吸引吸引的注意力，结合这一点，我们将该活动从头到尾融入情景中。激发小朋友参与，从而掌握圆滑和断奏。

活动目标

1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；

2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。

重点难点

通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

活动准备

故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

活动过程

一、导入活动：

（一）、暖身活动：

1、师幼用断奏，圆滑音问好

2、放大镜看跳蚤

（二）、故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。

河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。

二、律动感应：

（一）、分段感知：

1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

（1）、小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的'句首左右跳动一下。

（2）、随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。

小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。

2、B段圆滑Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

（二）、整曲律动。

看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。

三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤

两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。

四、随音乐，做肢体律动，结束活动。

活动反思

活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

　　设计意图：

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。

因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解

决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的'机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动名称：好玩的雪碧瓶

　　活动目标：

1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

　　活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

　　活动过程：

一、引起兴趣

1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2．幼儿和教师一起玩“

【设计意图】：

《小鱼找朋友》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋 ……此处隐藏4925个字……！这学期我们又见面了，是不是很开心？老师也很开心！那你们有没有人知道老师的名字？（）那你们喜欢王老师吗？（喜欢）那本学期由老师担任你们的`班主任兼语文老师，好不好？（好）开心不开心？（开心）老师也很开心哦！

2、破冰小游戏（下雨啦）

游戏规则：下雨啦，下雨啦，什么雨（小雨）拍一下

下雨啦，下雨啦，什么雨（中雨）拍两下

下雨啦，下雨啦，什么雨（大雨）跺脚

下雨啦，下雨啦，什么雨（暴雨）拍桌子

3、立规矩：

（1）课前：准备上课用具：课本、文具、作业本、练习本、字典；预习

（2）课中：上课不能迟到，要注意听讲，不能捣乱，不能吃东西，不能喝水，不能随便走动，不能说悄悄话，不能上厕所，上课回答问题要举手，声音洪亮

（3）课后：按时完成作业

4、走心小礼物：

棒棒糖（身体棒：管住嘴，迈开腿，睡好觉，少吃零食多吃饭；）学习棒（养成良好的学习习惯，认真听课做好作业；）

人品棒（心地善良，主动帮助需要帮助的同学，不能和其他同学吵架，如果遇到矛盾和问题要文明交流，及时报告老师）大家能做到吗？（能）

训练课堂口令：

暗号：1、调控口令：

师：一、二、三?生：坐端正；

师：小眼睛 生：看黑板；

师：谁坐好 生：我坐好；

师：谁最棒 生：我最棒；

师：小手 生：放好；

师：小腰?生：挺直；

师：小眼睛 生：看黑板

2、上课口令：老师举手握拳---所有学生不要说话

老师举起大拇指---所有学生安静坐好

纪律(师：请你像我这样做生：我就像你这样做 )

（师：不举手 生：不说话）

（师：下课三件事 生：拉桌子、捡垃圾、不奔跑）

（师：放学站路队生：快、静、齐）

检查朗读（师：别人读书 生：我当评委）

读生字（师:火车火车哪里开?生：火车火车这里开--坐姿端正）

行为习惯（师：铅笔橡皮 生:送回家）

鼓励语：棒，棒，你真棒，你是我们的好榜样！

蚂蚁蚂蚁排队走

一、活动目标：

1.练习排队齐步走。

2.经过互相配合，协作完成游戏

二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

三、活动过程：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第

二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到别人。

3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。

中班体育游戏教案：两人结冰

一、活动目标：

1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。

2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备：检查幼儿的穿戴

三、活动过程：

1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

规则：

教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

一、教学主题

主题：小瓢虫的生活

二、教学目标

知识目标：

1、能认识小瓢虫，了解小瓢虫的生活习性。

2、能准确地了解小瓢虫的外观特征，知道小瓢虫是由哪些部分构成的。

3、能理解小瓢虫的生长发育过程，知道小瓢虫的生命周期。

技能目标：

1、能沟通交流，发现和说明小瓢虫在自然环境中的生活方式。

2、能用简单的工具自己观察和记录小瓢虫的变化。

3、通过团队合作，积极参与小组活动，培养处置事务的能力。

情感目标：

1、培养幼儿对自然的热爱，保护小瓢虫等自然生态。

2、激发幼儿的好奇心，勇于探索未知的世界。

三、教学内容

1、小瓢虫的生态习性

2、小瓢虫的外部特征

3、了解小瓢虫的生长发育过程

4、小瓢虫的生命周期

四、教学方法

1、实物观察法

2、情景模拟法

3、讨论咨询法

4、团队探究法

五、教学过程设计

1、导入环节

通过图片或实物展示，让孩子们提问“这是什么？”

2、情境营造

在教室角落放一个小盆，里面种些草或花，把几只小瓢虫放在草上。让孩子们可以自己观察或配合教师的指导。

3、知识讲解

通过图片或实物，让孩子们观察小瓢虫外形特征。详细讲解小瓢虫的生命周期，以及与小瓢虫一起生活的其他生物。

4、小组探究

分成若干小组，在观察小瓢虫变化的同时，记录卡片，反映小瓢虫的.变化过程，如小瓢虫的个体差异、迁徙、活动习性变化等，通过对记录的观察和探究，发现更多生态学问题并解决。激发孩子们的探究兴趣，培养他们的团队合作能力。

5、成果呈现

每个小组派一个代表，公布自己小组的研究成果。

6、反思环节

通过回答问题，带领孩子们回顾整个教学过程，阐述探究的过程式是如何展开的，整个教学内容的渗透和体现的。最终，让孩子们达到自我反思，深化对生态的理解，为今后的生态保护工作奠定基础。

六、教学评价

教学评价是教学过程中至关重要的环节，能够准确有力地评价学生的掌握情况，反映教学效果。通过口头问答、黑板练习、讨论反馈、小组呈现等多种方式进行评价。

七、教学资源

数据基底：教材、文献资料

教具配备：小瓢虫实物，显微镜、录音笔、照相机等

参观对象：动物园、博物馆

八、教学配置

幼儿园教师，一台电脑，一台投影仪，实物模型，白板，学生化装盆。

九、教学思路

小瓢虫是我们周围最常见的小昆虫之一，孩子们对小瓢虫很感兴趣。我们可以将幼儿园园所的环境资源与社会资源相结合，创设情景、营造氛围，让孩子身临其境地感受小瓢虫的生活环境，观察小瓢虫的变化，发现生态问题并解决。通过这样的教学方式，能够在潜移默化中让幼儿了解到生态保护的重要性，培养良好的生态素质，为孩子们将来成为完整人才打下良好的基础。