幼儿园优秀的教学设计

(合集)幼儿园优秀的教学设计

作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的幼儿园优秀的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动生成：

作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。

二、设计意图

每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。

三、活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助他人的`情感。

四、活动准备：

1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

2、条形统计图范例一幅；

3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

五、活动过程

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿意吗?

幼儿：愿意。

2、感知探索，学习简单的统计方法。

(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

师：不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

(2)交流统计结果，学习简单的统计方法。

请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)

总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。

3、观察认识条形统计图。

(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。

我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今天我也给小朋友带来了一张记录表，我们一起来看看吧。

这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?

(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。

4、操作体验，学习制作条形统计图。

(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

5、活动结束

今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

活动目标

1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。

3.有初步的任务意识，坚持完成任务。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备

废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)

活动过程

(一)准备活动

1.创设情景，激发游戏的兴趣。

2.热身活动：身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球

(二)基本活动

1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。

教师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。

幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。

2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。

3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然)，感受整体动作的协调性和节奏感。

4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处(距离5米)。

5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍)。

6.游戏“能干的袋鼠宝宝”

要求：

1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“”(老虎)掷过去，从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。

2.师生共同摆放游戏场地。

3.幼儿游戏，教师提醒幼儿坚持完成任务。

(三)放松活动

1. ……此处隐藏15118个字……活动的到来！

活动课题：

早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）

活动目标：

1、理解儿歌内容

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备：

字卡、音乐、挂图

活动过程：

交流“我知道的春天”，导入课题

1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）

设计意图：

启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生对春天有一个切身的感受。

1、音乐律动进教室

（一）导入

1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

（二）出示挂图

5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它们有的飞的`？（低）有的飞的？（高）

7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）

8、它们跳的美吗？

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

（三）教师完整念一遍

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

7、真厉害！

6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？

7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

（三）学字卡

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去

2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘。我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？

3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？

活动结束

活动目标

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

活动准备 1、课件-到5 的数字

2、小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程

一、情景激趣。

1、教师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？

今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？

2、播放课件

鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，一会儿又放了一只小鱼。

3、提问：现在有几条鱼啊？

二、探究新知

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）

教师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？

（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起。

提问：现在一共有几条鱼啊？

3、教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。

（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

4、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

5、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的`数量是5？

三、我是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，

但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，

当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

活动目标：

1、通过观察与讲述，理解绘本基本内容，培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

3、懂得我们的营养要全面，饮食要荤素搭配，不挑食。

活动准备：

课件、绘本读物若干本

活动过程：

一、导入活动

1、 老师今天带来了一本书，我们一起来看看封面。

2、 引导幼儿观看封面。

师：这是谁？

幼：是美美羊。

师：美美羊看起来心情怎么样？

幼：很高兴。

师：它为什么那么高兴？

今天在美美羊的身上发生什么样的事让它这么开心呢？秘密就在这本书里。请小朋友一起随老师来阅读这个故事。

二、引导幼儿阅读故事

（课件）师讲述

（图一）有谁？他们看起来怎样？美美猪端着什么？这是它做的菜，原来------（按照绘本中的内容讲述）

（图二）美美羊看起来怎样呢？它遇到什么为难事？幼儿自由想象。然后教师绘本讲述。

（图三、图四）那么其他的小动物的`表现怎样呢？我们来看看。

（图五）谁来了？（小猴），小猴在和美美羊说什么呢？美美羊为什么不想参加美食节了呢？

（图六）在小猴的开导下，美美羊去菜地挑了------（绘本讲述），那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜欢呢？

（图七、图八、图九、图十）绘本讲述。

三、思想教育

提问：美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢？你喜欢吃青菜吗？（鼓励幼儿大胆讲述，懂得我们的营养要全面、饮食要荤素搭配，不挑食。）

四：师幼共同阅读

教师和幼儿人手一份绘本，共同看书阅读。

提问：明年的美食节上，美美羊又会拿出什么菜肴呢？

你喜欢吃什么菜？如果你是美美羊，你会做什么菜？

回去后将故事讲给爸爸妈妈听，与大家共同分享。