幼儿园月亮教案15篇(合集)
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园月亮教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园月亮教案1教学目标：
1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。
2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的兴趣。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
准备：
1．课件PPT
2．头饰
过程：
一、激发兴趣，引入主题
师：今天，小雪给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？
师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的'名字好吗？
师：我家有一座特别大的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？
师：到底谁住在里面呢，我们一起来看看。
二、观看课件PPT 理解学习儿歌
师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮。
师：妈妈出去－－－－买菜，里面住着谁？（出示奶奶）
师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟）
师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟）
师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃）
师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变，变出一个大鸡蛋。
三、观看多媒体 完整欣赏儿歌
1、师：宝贝们，月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）
四、看图谱 朗诵儿歌
师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的。（看图谱念）
师：现在我们看着图谱，用好听的声音念一遍。好吗？
五、接龙游戏 分组朗诵
1、接龙游戏：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上题目）
2、男女分组念（接龙游戏）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戏
1、第一次游戏
师：月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏，你们想玩吗？首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶······
说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。
2、第二次游戏
附儿歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。
妈妈出来买菜，里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。
娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大—鸡—蛋。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。
所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。
幼儿园月亮教案2活动目标：
1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。
2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、 出示多媒体课件，引发兴趣
提问：你们看到了什么?今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个安静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
二、 故事欣赏，学说对话。
1、【一天晚上……月亮听不到。】
提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话?
小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法?我们继续往下听。
2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】
提问：
1)小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢?
2)你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我们仔细听。
3、【小熊心里想……月亮说。】[ ]
提问：
1)小熊对月亮说了哪些话?小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢?
2)你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧
3)现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?他们都想得到什么礼物呢?小熊到底有没有送给月亮帽子呢?我们接着看。
4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】
提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办法?
小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的?
5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】
提问：你觉得月亮能戴上帽子吗?为什么?我们和小熊一起来静静的等一等。
6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶!”】
提问：1)你们看，小熊高兴吗?你从哪里 ……此处隐藏13633个字……p>
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
１、实验一：昼夜之分
师问：
１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）
２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳
的一面是黑夜。
２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：
１、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？
太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）
2 、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！
（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的`好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延伸活动
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星……）
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
幼儿园中班科学活动——小流星
设计意图
在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
活动目标
1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、感受作品中的美好情感。
3、提高角色表演的能力。
活动准备
1、观察夜空的流星。
2、收集陨石的图片。
3、故事挂图、配乐故事。
过程建议
1、回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、看图听故事，感受作品中的美好情感。
小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？
4、听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
5、表演故事。
延伸提示
1、绘画：小流星和他的朋友们。
2、绘画：神秘的夜空。
资料库：
小流星
一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……”
小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”
小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。
小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。
他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”
小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。
幼儿园月亮教案15活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
x教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？”
“蒲公英为什么哭啊？”
2、阅读图书感受内容：
x幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、阅读理解内容：
x幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整欣赏：
x播放背景音乐，教师讲述故事。
x幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？”
“那儿有些什么美丽的景物呢？”
x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。
教案反思：
1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的'真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
