幼儿园中班《熊猫》教案

幼儿园中班《熊猫》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《熊猫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《熊猫》教案1

活动目标：

能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的`梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

活动过程：

1、以美好梦想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述图片的内容。

小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述图片内容。

小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。

5、组织幼儿给图片取名，结束活动。

小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。

幼儿园中班《熊猫》教案2

活动目标

1. 理解故事内容，感受熊猫伯伯助人为乐的品质。

2. 能够根据故事情节，掌握长颈鹿、河马、象的主要特征，理解词语“合适”。

3. 学习礼貌用语：“你好，你想买点什么?”“我想买……”和量词：条、个、双、只、张。

4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

5. 阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。

重点难点

4. 学习礼貌用语：“你好，你想买点什么?”“我想买……”和量词：条、个、双、只、张。

活动准备

PPT图片，字卡、围巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等图片。

活动过程

(一)问题导入，激发幼儿听故事的兴趣。

师：森林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。百货商店里会卖些什么?

教师小结：百货商店是卖各类生活用品的地方。

(二)完整听赏故事，掌握长颈鹿、河马、象的主要特征。

师：商店里来了哪些小动物?他们的身体有什么特点?

学说：长颈鹿的脖子很长很长,河马的嘴巴很很，象的腰很粗很粗

他们需要买什么：长颈鹿要买很长很长的围巾，河马要买很很的口罩，象要买很长很长的皮带。

(三)分段理解故事。

(1)学习句子，理解“合适”。

第一部分：长颈鹿买围巾。学习对话：“你好，你想买点什么?”“我想买……”

师：第一位顾客是谁?顾客来了，熊猫伯伯要先说什么?长颈鹿是怎么说的?为什么熊猫伯伯抱出的围巾一条也不适合长颈鹿?长颈鹿买不到合适围巾，心理怎么想?

第二部分：河马买口罩。模仿对话：“你好，你想买点什么?”“我想买……”

师：第二位顾客是谁，熊猫伯伯是怎样当售货员的?它说了什么?河马是怎么回答的?为什么熊猫伯伯拿出的口罩一只也不适合河马?怎样的口罩才适合它?

河马买不到合适的口罩，心里是怎么想的?

第三部分：象买皮带。表演对话： “你好，你想买点什么?”“我想买……”

幼幼互动：情景表演。

讨论：长颈鹿、河马、象为什么说熊猫百货商店真好?

小结：熊猫店长助他们买到合适的物品。

(2)学习并尝试使用量词。

师：熊猫伯伯是一位为顾客着想的售货员。我们去商店买东西，也要做一个合格的小顾客，顾客都要说些什么话?(讲礼貌用语，讲清楚你要买什么?)

师：要讲清楚自己要买什么，就要会正确使用量词。

总结：用在东西前面，表示这样东西数量单位的.就叫量词。

练习使用量词：看看说说生活中的东西都用什么量词。

游戏：文字符号与图片对应。

(四)再次完整欣赏故事。

师：你们喜欢故事里的谁?为什么?(引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢助别人，助人为乐的品质。)

活动思

故事不长，内容也较为简单，这一次我任然选择 总分总的方式。

导入：用故事名称，直接导入。

听赏故事：我遇到问题，当我问孩子檬事里的小动物身体有什么特点时，有几个孩子都说的是他们自己印象中动物的特征。如：象头很，鼻子很长，而我想要他们说的故事里象的特征是：象的腰很粗很粗。这也给我的提问增加更多的思考，我可以从他们想买的物品，过渡到他们的身体特征，可能更易于孩子们的理解。

分段理解故事：学习对话和模仿对话都还好，只是想让孩子互动交流，我请他们两个人一组自由表达，可是我看在一起讨论的孩子并不多，我分析有两个原因，一是孩子们来自于两个班级，相互间不熟悉，二是，平时教学活动中，教师这种幼幼互动的策略运用较少，孩子缺乏主题意识，还停留在师说他们听的阶段，对师说，他们做可能还有难度。

活动设计调整：之前我专门设计了一个游戏环节，一是情境表演，二是幼幼间的买卖游戏，我感觉趣味性不足，且游戏应该在教学活动的过程中，因此，我将情境表演放在了理解故事后面。

情境表演：是否给每个孩子准备头像?(不需要，孩子有想象)

减少消极等待，每四个孩子一起表演，问题：孩子表演不起来，有的不愿意参加。但是参加的孩子表演还是挺不错的。

对于量词，生活中熟悉的物品，孩子都会正确的说，文字与图片的匹配，对班的孩子来说是一个有意思，又充满挑战的游戏，而且也能增强孩子的经验，让每个孩子参与活动，我认为还是可行，也为我的下个环节，做了铺垫。

师幼互动：从买卖物品，到说自己想买的物品，增加师幼互动，也能锻炼孩子胆量和语言表达能力，同时也让每个孩子有体验。

最后完整的感知故事，再次助幼儿厘清故事中动物的主要特征，理解词语合适，巩固一条围巾、一只口罩，一条皮带里量词的使用。

幼儿园中班《熊猫》 ……此处隐藏8337个字……蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）......哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

活动反思：

此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意

幼儿园中班《熊猫》教案14

活动目标

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动准备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

老师：今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西 （画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊猫门的.动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中，给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。

幼儿园中班《熊猫》教案15

设计缘由：

叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢？我给大家分享的是《创意叉子画》，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，一起试试吧！

活动名称：创意叉子画

执教教师：何丽

适合年龄：5—6岁

活动目标：

1。尝试借助叉子刮出熊猫的纹理，并能表现出作品的主要特征。

2。通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

3。喜欢参与美工活动，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

经验准备：幼儿看到过动物的经验。

物质准备：一次性叉子若干，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的'先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

活动反思：

此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意