幼儿园大班社会教案优秀范例（10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会教案优秀1设计意图
当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。
活动目标
1、初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。
2、了解广告的多种表现形式。
活动准备
1、课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。
2、选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看（如爱玛电动车等）；各种形式的广告图片。
3、为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活动过程
一、谈话引入课题
小朋友，你们喜欢看电视吗？你在家喜欢看什么电视节目？今天老师请小朋友们看电视。
二、引导幼儿了解广告语的特点和作用
1、看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点
小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目？（广告）
这些广告介绍了什么产品？（爱玛电动车、感叹号、云南白药）
广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。
这个广告的广告语是什么？……师幼一起表演。（感叹号、云南白药）
小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了？
教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。
你还看过哪些广告？你能说出里面的广告语吗？幼儿随机表演。
小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。（教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语）
2、讨论广告的作用
刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢？
教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。
3、创编广告
今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么？（旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜）
旺仔牛奶好喝吗？是什么味道的？
益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道？
皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉？
请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。
幼儿分组。
小朋友你们商量好了吗？你要给哪样东西做广告？一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。
三、讨论生活中其他的广告形式
刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告？（幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片）
教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的'产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。
四、欣赏公益广告
1、欣赏广告
今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。
2、引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同
（1）你看过这个广告吗？这个广告是宣传商品的吗？看了这个广告你知道了什么？
教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”
（2）引导幼儿感悟广告中的道理。
妈妈给宝宝洗完脚去干什么了？
妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀？
他跟妈妈说了什么？（妈妈，洗脚）
小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚？他是跟谁学的？（妈妈）
你看了这个广告心里有什么感觉？
3、引导幼儿讨论
看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。
4、教师小结
希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。
幼儿园大班社会教案优秀2活动目标：
1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。
2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。
活动准备：
1、《挂灯笼》PPT；
2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；
3、各式灯笼每人三条。
活动过程：
一、看看说说
师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”
师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”
小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。
二、看算式题挂灯笼
师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的.灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”
教师逐一演示PPT：
（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：
提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）
（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）
提问：
A你又看到了什么？（式题和灯笼）
师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个 ……此处隐藏9445个字……导幼儿在地图上找到相应位置。
（3）游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
3、出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
活动反思：
《特产》是一个开放性单元，旨在通过一系列的综合性语文实践活动，使学生了解全国各地的特产，促进学生语文综合能力的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
如何较好地体现教学过程的开放性，实现教学目标，结合“生本”实验，我进行了一些设计：
“生本”课堂是“以学定教”，那作为教师就应充分了解学生的“最近发展区”，并有针对性地组织学生“先学”。其实，就是前置性作业的布置。认真研读了单元教材，思考了学生最近课前预习及资料收集情况后，我在小黑板上出示了“先学”提示——预习7单元，大致了解书中需学习的内容；选择自己感兴趣的地区或某几种物产去收集相关特产或地区资料（简洁、明确、易于介绍）。当然，根据上次《天外来客——陨石》的前置作业完成情况，我也将这项作业放在了周末，以便于学生有更充足的时间去思考，去查找。
有了“先学”的铺垫，我便用一次早读的时间检查了“先学”效果，并提出了一些（主要是针对收集的资料）建议，然后，我调整了本来的教学设计——由我先教，改为学生先交流、汇报，我再补充。课堂上，学生们在小组内充分展示、交流，然后争着上台向全班展示。当听到底下的同学发出了赞叹声、惊讶声，交流的学生及所在的小组都露出了骄傲的神情。由于资料收集范围的广泛、图片的精美，吸引了学生的目光，也使得课堂显得较热闹。这时，出现了让我意想不到的场景——两位代表“乖乖虎”组上台交流的孩子上台后，并未开始介绍，而是小声交流后大声对全班说：“同学们，我们愿意与大家分享我们辛苦收集来的资料，但你们闹哄哄的，一点儿也不尊重我们，让我们很失望。”我听后瞪大眼观察下面的学生，嘿，一下就安静了。学生们已开始学着组织课堂的交流学习了，真好。
学生的资料收集范围较大，结果用了两节课才交流完成。但他们都还是意犹未尽。这时，我将《我爱故乡的杨梅》提出，让学生在小组内读并体会，他们很快就找到了自己感兴趣的知识，再通过全班交流，杨梅的形状、颜色、味道、成熟季节、产地呼之欲出；也再一次使他们知道了介绍家乡特产应注意的方面，为下一步习作奠定了基础。
这个单元的学习还未结束，仅从已完成的内容及学习情况来看，学生对这部分知识的学生是感兴趣的，自主参与的意识是强烈的，但也发现了这样那样的不足——
前置性作业的布置（主要指资料的收集），教师应给予明确的指向性，避免太广、太多，影响教材的学习；课堂的交流学习，学生语言明确、简洁训练还需大大加强；倾听习惯的培养还需巩固；对于组内“懒虫”的帮辅需重点关注，需在探索过程中，有针对性地开展，尽量控制“懒虫”更懒；教师对学生“先学”结果的检查需更细致，要及时给予指导、建议；课堂上，教师一定要耐心，要忍住想去帮学生说、帮学生做的欲念，给学生充分交流、展示的舞台······
幼儿园大班社会教案优秀10设计意图
幼儿升入大班以后，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识逐渐增强，合作动机也越来越强烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程，为了更好的满足孩子们发展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的能力。
活动目标
1、体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的重要性。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、知道自己的任务，有初步的责任感。
重点难点
重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的能力。
难点：能够相互配合翻转垫子。
活动准备
经验准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。
物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。
活动过程
一、开始部分。
1、播放课件，介绍游戏材料和规则。
2、幼儿自由分组。
二、基本部分。
（一）初次尝试。
1、三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。
2、幼儿分享交流。
教师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？”
3、小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。
（二）体验协作。
1、播放课件，介绍游戏新规则。
2.2分钟小组讨论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。
3、统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。
教师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商量了哪些内容？”
4、教师小结：“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法，还要先商量好分工，学会配合，听从指挥，才能配合的.默契。”
（三）难度升级，加深体验协作。
1、播放课件，介绍游戏新规则，小组进行比赛。
2、统计得分，公布比赛结果。
3、思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？
4、小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商量好分工、听从指挥，相互配合，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得成功。
三、活动延伸
利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》，继续探索与学习合作的方法。
教师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！
活动总结
一个真游戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣，用音乐创造出愉快的合作游戏氛围，用倒计时器增加比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。
为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后顺序，知道自己的任务，为合作翻垫子做好准备。
寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，注重体验，在体验中实现教育目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝试探索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互配合，和同伴一起获得胜利。
活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作游戏，出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。
