幼儿园经典绘本教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园经典绘本教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园经典绘本教案1作品分析：
在阅读了《大牙鼠送快递》这本书后，我发现故事中的杯子、调羹和热水瓶的碎片可以进行匹配练习，给兔子太太串项链可以进行寻找规律和创编规律的练习，看到里面有这么多的数学元素，理所当然就把它与数学领域相结合，借助这个绘本故事学习数学知识。
但是在多次阅读故事之后，又发现了故事中还包含着自我认知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大门牙爱咬东西这个特点与所从事的快递工作之间产生了冲突和矛盾，最后又能根据大牙的特点找到了适合的木匠工作。这些内容都能很好地引导幼儿通过对自身特点的进行子自我分析，并帮助自己在集体中找到适合的位置。让幼儿明白每个人都有自身不同的地方，总能找到适合自己的做的事情。
因此我认为这是一个值得阅读和欣赏的绘本故事，在语言领域、数学领域和社会认知领域方面都具有很好的教育价值。
活动目标：
1.语言领域方面：认真细致观察图片，合理地猜测故事情节，并能完整流畅地讲述画面内容;认真倾听同伴的讲述，并能适当地补述。
2.数学领域方面：通过故事帮助孩子提高找规律的能力，学会寻找项链珠子的排列规律和碎片形状匹配的规律。
3.社会领域方面：欣赏绘本，感知大牙鼠自身的特点与从事工作之间的关系，让幼儿明白每个人都有自身的特点，总能找到适合自己的位置。提高幼儿自我的认知能力。
活动准备：
1.故事的PPT
2.操作材料：
(1)给项链涂色
(2)给裙子找碎片。
(3)红白色的磁铁若干，用于排列项链。
活动过程：
一 导入，了解快递员的基本信息。
1 今天汪老师上班的时候收到了一个包裹(出示包裹)
2 你们管送包裹的'人叫什么?(快递员)
3 你们想不想看看包裹里是什么?拆开包裹，出示一本书。巧了，这本书讲的就是快递员的故事，这个快递员的名字叫“大牙鼠”
二 跟着幻灯步步进入故事内容。
1 图片一
瞧，这就是小小快递员大牙鼠，它每天都要去森林的各个角落里送包裹，森林里最最忙碌的就是他啦。
你们知道他为什么叫大牙鼠吗?它的牙为什么这么大?大牙好还是不好?
2 图片二 到四
看看下面的图片，发生了些什么事情?
图片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?
图片三：找找地上有哪些物品的碎片?
图片四：找一找床上有哪些碎片?
3 图片五
兔子太太的项链被咬断了，珠子撒了一地，怎么办?
你认为珠子应该怎样排列?
大牙鼠又买了许多的红珠子和白珠子，让小朋友们帮忙穿项链，它要给森林里的动物太太都送上项链。老师也穿了一根我们看看是什么规律你还能想出其他的规律吗?(个别幼儿交流自己创造的规律，并能在黑板上用磁铁摆出来。)
4 幼儿操作：(1)给项链涂色。
先交流自己串项链的规律，再交换项链说说别人的规律。
送项链。
5 图片九和十
大牙鼠收起了项链，没过一会儿它的牙齿又闲不住了，这次又会发生什么事情呢?
我们来找找裙子的碎片在哪儿?
鸡妈妈拿着放大镜在找碎片，小朋友们都有一双明亮的眼睛，让我们一起他们吧。
6 幼儿操作：(2)给裙子找碎片。
仔细观察裙子上的花纹，找找，哪块布和裙子上的花纹是一模一样的?
幼儿剪贴缝补裙子。
检查找得对不对。
送裙子。
7 图片十三 项链串好了，裙子补好了，大牙鼠这回应该高兴了吧?
为什么不高兴?
你认为大牙鼠能当一个合格的快递员吗?怎么办?(换工作)
你认为大牙鼠做什么工作最合适?
8 讲述第十四页。
三 ：
每个人都有自己的特点，只有找到适合自己的位置，才可以更好的为别人服务。
交流讨论：你认为你有些什么特别的地方呢?
你在班级里可以为伙伴们做些什么呢?
幼儿园经典绘本教案2设计意图：
第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：
一、谈话导入
1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。我们一起来看看。（出示图片）提问：看看他们在干什么？
师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读
1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
看的时候，请你考虑以下几个问题：
⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？
⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁 ……此处隐藏13770个字……)今天老师带来了一个的故事。--介绍故事的名字：小忙碌的一天.这是一只忙碌的小。你们知道什么是忙碌吗?那小到底在忙什么事呢?想知道吗?
二、欣赏故事：(了解鼠妈妈的辛苦和小对鼠妈妈的爱)
(一)：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小却一边荡过来荡过去地玩秋千，小在干什么呀?
提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么?
小结：小在想，它也在忙着想呢!
(二)：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小还在那里荡来荡去。我们来听听妈妈和小说了什么?--(听妈妈和小录音对话)小是怎么行动的呢?让我们先来看看小的行动吧!
(三)：出示图四-图七提问：仔细观察，小都在干什么呢?(小在采雏菊;采来三叶草放在花盆里;找鸟的羽毛;小在找淘米萝。)小结：小在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。
(四)、就在小收集东西时，妈妈又在干什么呢?(出示图八一组大的图片)提问：
1、看了这些，你想跟小说些什么?
2、可是小在哪呢?我们找找它在哪呀?它手里拿着什么呀?赶快猜一猜吧!(讨论交流)
(五)、(出示图九："这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔!")提问：
1、喜欢这顶帽子吗?为什么?
小结：小用它特别的方法向妈妈表达了自己的关爱。
2、猜猜妈妈见了这个礼物会怎么想?会怎么说啊?
讲述：图-"啊，谢谢你!"大戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!"此时此刻，大心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。
三、内化迁移：
提问：
我们的生活中也有小的爱吗?说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的?
小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧!那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来!让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的'妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。
今天这个有爱的故事好听吗?我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧!
四、完整欣赏：小忙碌的一天。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园经典绘本教案15活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣
小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗?
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的.本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
2、这个妈妈怎么样？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？
2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来。可换一个角度问：
你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。。。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）
小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？
6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？
小朋友，你喜欢我妈妈吗？
三、感受温暖的母爱
在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）
1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”
教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？
活动延伸：
妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？
